当前信息时代，互联网技术也开始向教育行业延伸。越来越多的教育培训机构开始开展线上教学。

在这股在线教育平台发展的潮流中，不难看出：

在线教育的兴起很大程度上得益于科技的发展，并且因为科技的不断进步而变得更加完善。相比以往，现在有更多的学生会经常地使用手机和笔记本电脑进行学习。

与此同时，在线教育的蓬勃发展也让人们开始思考更多的问题。那就是，依据现有的师资力量，什么样的教学平台最有利于教学活动的开展呢？

教室君觉得，互动直播教学作为当前众多授课平台采用的教学方式，对教学提供的便利性是不言而喻的。

互动直播教学是指通过网络，利用技术手段搭建线上授课平台，老师和学生之间可以通过平台还原面对面的实时互动教学活动。基础网络设备、学习终端设备、教师、教学内容、直播教学平台、学生等是构成直播类在线教育的基本要素。

对于教育培训机构来说，开展线上教学，切不可忽略课中的互动功能。原因有四：

一、与录播和现在普通的点播相比，实时互动可以让学生拥有更多的参与感

在线教育在最近几年蓬勃发展，但在线教育的兴起却不是最近的事情。

最早的“在线教育”多是采用视频录播的形式来传播的：教师正常上课、或者对着电脑讲课，旁边有摄像头把讲课的全过程记录下来，然后上传至网络平台，供学生下载学习和反复观看。

这样就容易产生一个问题：学生虽然可以观看教师讲课全程，但是并没有在教室中学习的参与感。不管是听课过程中走神、无聊、还是有听不懂的问题，对“教师讲课”这个过程没有影响。这样的小插曲就会造成学生的学习效率不高、甚至因为听不懂而放弃。

互动直播教学过程中，师生双方通过电子课件、摄像头和耳机，可以实时交流，同时能对课件、电子白板进行相互点评、共享学生自己的学习材料。这种形式有利于改变学生被动听讲的消极性，发挥其主观能动性，并能充分吸引学生兴趣。使学生积极思考领会所学知识，在参与中完成学习任务。

二、互动教学对教师提高了要求，对教师是一种鞭策和督促

传统照本宣科的讲课模式并不适用于线上讲课。老师单方面讲解也让学生乏然无味。

为了提高课堂的互动型，教师应根据学生的心里特征和个性差异创造愉快的学习氛围，培养他们的创新意识和自主学习意识，并采取一些鼓励的方式来调动学生学习积极性。

传统的线下教学，教师凭借面对面授课、共享物理空间的优势可以轻松把控学生学习状态，但这一“优势”在线上是不存在的。教师只有在线上教室营造强互动的学习氛围，才能调动学生课堂参与的积极性，这就要求授课教师认真钻研、精心备课，做好教学设计。

三、拉近师生距离，有利于教学双方最佳状态的发挥

“教学”是师生双方共同参与完成的活动。

在线上打造的“面对面”授课环境，可以有效的调动起学生的学习积极性，同时可以调动起教师的讲课热情。师生双方同处一个教学空间、共享教学气氛，拉近了师生距离。

拉近师生间的距离，既能为学生增添努力学习知识的勇气，又能营造一种宽松的教书育人氛围，有利于教育教学效果的提高。互动直播课堂中，师生都可以以最佳的状态投入到教、学活动中，大大提升了教学效率。

在实际多种工具对比使用和同部分院校老师交流中发现，自带专利版权的易都信息互动教学平台(www.edugp.com)真正实现无延时实时互动，它还包括在线直播授课、课程录制、课堂测试、课后学习、考试练习、教学反馈与数据分析等模块，能通过电脑或手机上课及进行师生互动教学，值得了解。